1943年6月，為紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立22周年，時(shí)任中央書記處書記和中央秘書長(zhǎng)的任弼時(shí)撰寫了《共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)善于向群眾學(xué)習(xí)》一文，深刻闡述為什么要向群眾學(xué)習(xí)以及如何向群眾學(xué)習(xí)，明確指出向群眾學(xué)習(xí)的目的在于改造黨員的思想方法、工作方法，從而更加密切黨與群眾的聯(lián)系。
文章認(rèn)為，每個(gè)黨員能否善于向群眾學(xué)習(xí)，是有關(guān)黨的領(lǐng)導(dǎo)是否正確，是否不脫離群眾的問題，“黨的一切政策和決定之是否正確，要看它是否符合于群眾的利益與群眾的要求，是否能夠得到群眾的擁護(hù)，并能夠動(dòng)員群眾積極起來去奮斗去實(shí)行，只有這樣做到，才是正確的。而要這樣做到便必須使我們的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常面向著群眾，經(jīng)常關(guān)心群眾的生活，善于去傾聽群眾的呼聲和了解他們的迫切需要，善于去總結(jié)群眾斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)并找出其教訓(xùn)與規(guī)律，再去指導(dǎo)群眾行動(dòng)”。
可以說，善于向群眾學(xué)習(xí)既是任弼時(shí)對(duì)黨的發(fā)展歷程的深刻總結(jié)，也是他革命生涯的真實(shí)寫照。1922年，任弼時(shí)加入中國共產(chǎn)黨，在早年領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)工作時(shí)，就號(hào)召青年“努力在農(nóng)民中活動(dòng)”，要求共青團(tuán)“深入群眾”，做到“團(tuán)的工作青年化群眾化”。1925年6月，他在《中國青年》（中國社會(huì)主義青年團(tuán)于1923年在上海創(chuàng)辦的機(jī)關(guān)刊物）發(fā)表《上海五卅慘殺及中國青年的責(zé)任》，對(duì)如何向群眾學(xué)習(xí)作了闡述，“革命事業(yè)的成功絕非紙上宣傳的力量可以做到，少不了要親自深入群眾，與革命的群眾接觸而明白他們的心理和需要，且指導(dǎo)他們應(yīng)進(jìn)行的組織和活動(dòng)的工作，注意取得民眾的大多數(shù)”。
在革命的低潮時(shí)期，任弼時(shí)始終堅(jiān)持用“向群眾學(xué)習(xí)”的態(tài)度擺正自己。1927年國共合作破裂后，任弼時(shí)與陳獨(dú)秀右傾機(jī)會(huì)主義進(jìn)行了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，其與陳獨(dú)秀爭(zhēng)論時(shí)觀點(diǎn)的正確、堅(jiān)持真理的勇氣給剛剛遭受大革命失敗痛苦的黨內(nèi)同志留下了深刻印象，在中共八七會(huì)議上，年僅23歲的任弼時(shí)被選為中央政治局委員。
任弼時(shí)堅(jiān)持把毛澤東所倡導(dǎo)的“眼睛向下的決心”與“放下臭架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神”貫穿到工作中去，善于虛心向群眾學(xué)習(xí)，深入群眾進(jìn)行調(diào)查研究。他強(qiáng)調(diào)只有先向群眾學(xué)習(xí)，才能有辦法轉(zhuǎn)而去指導(dǎo)群眾行動(dòng)。1947年，由于土改試點(diǎn)區(qū)晉綏解放區(qū)出現(xiàn)急躁冒進(jìn)現(xiàn)象，發(fā)生錯(cuò)劃階級(jí)成分問題，造成“左”傾錯(cuò)誤的蔓延，影響到了其他解放區(qū)的土地改革運(yùn)動(dòng)。為解決這一問題，任弼時(shí)利用在陜北錢家河養(yǎng)病的機(jī)會(huì)，深入30多個(gè)村莊進(jìn)行了大量的調(diào)查研究，虛心聽取群眾意見，寫成《土地改革中的幾個(gè)問題》的報(bào)告，指導(dǎo)土地改革運(yùn)動(dòng)的正確進(jìn)行。1948年4月底，任弼時(shí)出席在城南莊召開的中共中央書記處擴(kuò)大會(huì)議并指出，“領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)習(xí)黃河船夫，舵手在驚濤駭浪中把準(zhǔn)方向，預(yù)見風(fēng)向水勢(shì)”。他用生動(dòng)形象的語言說明無論在思想方法還是工作方法上，領(lǐng)導(dǎo)干部都要向群眾學(xué)習(xí)，從而能夠找準(zhǔn)方向，把握未來。
任弼時(shí)在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，立足中國革命實(shí)際，把馬列主義的群眾史觀與中國群眾斗爭(zhēng)實(shí)踐相結(jié)合，提出“善于向群眾學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，對(duì)黨的群眾路線的形成和確立作出了重要貢獻(xiàn)。（來源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國）
